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  • 【評論】守護學術誠信當成高校共同行動
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  • 2018-09-26
  • 來源:中國教育新聞網-中國教育報

中國高校之窗

近日,因在多場期末考試中存在作弊行為,北京大學化學與分子工程學院7名本科生被予以留校察看和記過處分。這7人中,有國際化學奧賽金牌得主,有化學奧賽國家隊成員。對此,該學院教授裴堅在年級大會上表示:如果老師對此事放任不管,如果耍小聰明的人比走正道的人拿到了更多好處,那么我們這些做老師的在干什么?

裴堅老師的這番發言讓人心頭一熱,甚至有種久違的酣暢與痛快。的確,維護高校純凈的學術環境是為師之責,更多的大學教師應堅持這樣的原則,向學術不誠信行為說不,無論犯錯的是多么“優秀”的學生。推而廣之,如果是老師存在學術不誠信或師德問題,也要嚴格處理,以儆效尤。在國外,關于治學、考試等,有著明確的規范規章,一旦觸犯,沒有任何回旋的余地,起到了真正的震懾作用。從媒體報道的一些個案可見,學校師生作弊或造假行為一旦被查實,其學術生涯基本會終止。

當下,對于學術不誠信、弄虛作假等行為,盡管我國學界已形成共識,但一旦事情發生在自己身邊,一些人習慣抱著下不為例的心態,讓僥幸之人蒙混過關。有的學校因為當事人曾做出過突出貢獻,或者說是某某學者,認為家丑不可外揚,常常采取大事化小小事化了的原則,加以內部解決,最終導致類似事件可能再次發生。

因此,培養師生良好治學習慣也好,維護良好學術生態也好,既要借助于系統而完善的外部監督,也要從自我做起、從內部做起,對身邊的學術不誠信行為采取眼里不揉沙子的較真精神。這種較真使師生對學術心生敬畏,本質上是幫助教師的專業成長、學生的快速成才,有助于良好學風的形成和我國整體學術水平的提高。換而言之,當下我國學界并不缺少對學術不誠信行為的共識,而是缺少一絲不茍、毫不妥協的行動,尤其是這種行為發生在自己身邊的時候。其實,每一個以學術為志業的人,都應秉持嚴謹的治學態度,珍惜學術品格,向學術不誠信行為宣戰,將守護學術誠信作為自覺行動。

學生的自律是維護純凈學術之風的第一道屏障,教師和學校的把關是另一重要屏障。教師重視學生的治學態度,既是幫助學生養成好的學術習慣,更好延續未來的求學,也是為學生做好表率,讓學生更深刻地體會為師之道、為學意義,做到良好治學風氣的代代傳承。也許有一天,這些受過嚴師教誨的學生也當了老師,也會遇到學生治學不誠信的問題,那時他們往往會自覺擔起為師職責,幫助學生認識到自身錯誤。

高校是學術交流、產生思想之地,更是傳遞真理、培養治學習慣、弘揚社會正氣的場所。作為高校教師,應將捍衛真理和培育學生心靈視為己任,自覺為嚴謹治學代言,為維護學術界的風清正氣貢獻一己之力。如果說讓社會向好的力量源于一個個大學生的慣習之舉,那么大學里學生所學到的知識、所受到的教育、所得到的熏陶,才是養成良好慣習的關鍵所在,而這背后是學校和老師真正擔起育人之責,不姑息學生所犯的每個小錯誤,無論在求學還是做人上。

治學非小事,為學與做人都是對理想、對真理、對美好的一種追求。高校對學術誠信達成共識,并拿出巨大的勇氣予以守護,我國的學術風氣才能好起來,學術質量才能有保證,進而才能推出更多有價值的研究成果,才能有更多高校真正成為世界一流。

(作者系遼寧理工學院文法系副教授)

《中國教育報》2018年09月26日第2版 版名:中教評論

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